小学数学课程标准综合测试（附答案提示）

试卷描述

小学数学课程标准综合测试（附答案提示）

试卷结构

单选题

技能

题型

题目数

分值

未指定技能

单选题

多选题

技能

题型

题目数

分值

未指定技能

多选题

判断题

技能

题型

题目数

分值

未指定技能

判断题

填空题

技能

题型

题目数

分值

未指定技能

填空题

简答题

技能

题型

题目数

分值

未指定技能

问答题

第一部分：单选题（共10道题）展开全部

1 [ 单选题 ] (2.0分) 未指定技能

算法多样化属于学生群体，( )每名学生把各种算法都学会。

A
```
要求
```
B
```
不要求
```

2 [ 单选题 ] (2.0分) 未指定技能

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。

A
```
坚持学习课程理论和教学理论
```
B
```
认真备课，认真上课
```
C
```
经常撰写教育教学论文
```

以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

3 [ 单选题 ] (2.0分) 未指定技能

新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为( )个阶段。

A
```
两个
```
B
```
三个
```
C
```
四个
```
D
```
五个
```

第二部分：多选题（共10道题）展开全部

1 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。

A
```
组织者
```
B
```
引导者
```
C
```
合作者
```
D
```
评价者
```

2 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

数感主要是指关于（）等方面的感悟。

A
```
数与数量
```
B
```
数量关系
```
C
```
数量变化
```
D
```
运算结果估计
```

3 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

义务教育阶段的数学课程应突出体现( )，使数学教育面向全体学生。

A
```
基础性
```
B
```
科学性
```
C
```
普及性
```
D
```
发展性
```

第三部分：判断题（共10道题）展开全部

1 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

素质教育本质上是一种个性化教育。

A
```
对
```
B
```
错
```

2 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。

A
```
对
```
B
```
错
```

3 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。

A
```
对
```
B
```
错
```

第四部分：填空题（共10道题）展开全部

1 [ 填空题 ] (2.0分) 未指定技能

第一学段的评价应当以（）评价为主。

2 [ 填空题 ] (2.0分) 未指定技能

《标准》中所提出的“四基”是指：（）、（）、（）、（）。

3 [ 填空题 ] (2.0分) 未指定技能

数学是研究（）和（）的科学。

第五部分：简答题（共4道题）展开全部

1 [ 问答题 ] (5.0分) 未指定技能

内容标准的基础性体现在哪两个方面?

2 [ 问答题 ] (5.0分) 未指定技能

学生的数感主要表现在哪些方面？

3 [ 问答题 ] (5.0分) 未指定技能

什么是数学课堂教学中最需要做的事？

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贺海文

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