测验量表来源于福建师范大学教育系赖昌贵教授参考美国密执根大学“学与教研究中心”提供的有关资料,结合我国中学生的实际情况编制的《中学生学习方法测验》。该测验共有99题,通过本测验,可对中学生个人的学习态度、方法、能力等有一个叫综合可信的全面了解。本测验属于团体测验,也可用于个别测验。 将所有题目的分数统计相加后,分数越高说明该生的学习态度与习惯、学习方法、学习能力越好,否则相反。
上课时,我头脑里往往会想些别的事,以致老师讲解的许多内容,我似乎都没有听到。
在考试时,我常常会想起考试失败可能引起的后果。
准备考试时,我先写好各道复习题的答案全文(或抄别人的),然后把它背熟,以便考试时能全部默写出来。
我平时没有订什么学习计划,即使是寒、暑假期间或温书迎考阶段也是这样。
阅读课本或其他读物时,我自己很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号。
每天晚上我复习当天功课,完成当天作业都已来不及了,所以第二天的功课,我一般都不作预习。
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